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其次，南方周末：除了新增一些专业外，有没有专业因社会需求降低而作出调整？
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第三，具体来说，要明确课程性质、目标、学段内容框架，比如小学低段侧重身体保护，高段引入社会性别与权利意识，中学阶段涵盖亲密关系与性行为责任。确保配套教材科学化，组织专家编写分龄教材，确保内容科学、渐进，避免超前或滞后。
此外，创办新型研究型大学是长期工程，有些风险不可不究。
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